+ O que fazer quando não há atendimento educacional especializado na escola? As normativas de AEE evidenciam a interlocução entre o ensino comum e o especial (AEE), porém não é efetivado por não estar regulamentado no turno, somente atuação está no contraturno! conhecimento à disposição para que ele encontre o recurso
• Não existe atendimento educacional especializado se o caráter for substitutivo. Parabéns e muito obrigada por contribuir com minha prática! em entrevista para o site Nova Escola Gestão. Sempre que o AEE for requerido pelos alunos com deficiência, com transtornos globais do desenvolvimento ou com altas habilidades/superdotação, as escolas deverão disponibilizá-lo, não cabendo o repasse dos custos decorrentes desse atendimento às famílias dos alunos. O ensino colaborativo ou co-ensino envolve um par de professores (um da educação regular e o outro da educação especial) atuando em equipe e assumindo diferentes tipos de arranjos […] os quais podem ocorrer durante períodos fixos de tempo, em determinados momentos, ou mesmo em certos dias da semana. pessoa com deficiência. Altas
A história da educação inclusiva carrega tanto as lutas pelo direito a uma educação equitativa e de qualidade para todos quanto o peso da segregação e dos estigmas que envolvem as pessoas com deficiência, transtorno do espectro autista (TEA) e altas habilidades/superdotação. Se os pais não veem um problema no aluno, pode ser sinal de que em casa o comportamento dele é outro, ou os pais precisem de orientação. A PNEEI estabelece que: O atendimento educacional especializado tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos estudantes, considerando suas necessidades específicas. Estudantes matriculados na Educação Básica com: deficiência; Transtorno do Espectro Autista (TEA); Altas Habilidades/Superdotação. Olá Marilei! As instituições de ensino privadas deverão efetivar a matrícula no ensino regular de todos os estudantes, independentemente da condição de deficiência física, sensorial ou intelectual, bem como ofertar o atendimento educacional especializado, promovendo a sua inclusão escolar. Ficaremos muito felizes em ter você por aqui. Além disso, considerando que o processo educacional não se esgota no ambiente escolar, é imprescindível que a família e a escola estabeleçam uma parceria efetiva, definindo estratégias complementares para o alcance dos objetivos de aprendizagem (que também podem ser determinados conjuntamente, considerando primordialmente o trabalho realizado na sala de aula regular) e a promoção da autonomia, na escola e fora dela. Pelas barreira enfrentadas para conseguir material adequados aos alunos ou crianças com deficiências também é outro ponto que frusta muito o profissional. É papel do AEE o desenvolvimento de recursos didáticos e pedagógicos em Braille, para eliminar as barreiras no processo de ensino e aprendizagem. Pingback: Com ou sem psicodiagnóstico: sempre existe opção! Assim, o curso da Pós Educação Unisinos, Educação Inclusiva: Desafios e Práticas Pedagógicas, coloca-se como uma importante qualificação neste sentido. Nesses 3 exemplos fictícios quis enfatizar a importância da parceria entre o professor da escola comum e o especialista do AEE. Educacional Especializado para Alunos com
Você já ouviu falar do software DOSVOX? Excelente; muito bem explicado com uma linguagem clara e objetiva, vai ajudar muito aos profissionais e a comunidade em geral. III - Altas Habilidades/Superdotação: Considera-se pessoa com Altas Habilidades/Superdotação aquela que demonstra potencial elevado em qualquer uma das seguintes áreas, isoladas ou combinadas: intelectual, acadêmica, liderança, psicomotricidade e artes, além de apresentar grande criatividade, envolvimento na aprendizagem e realização de tarefas em áreas de seu interesse. retornar ao topo desta página. já deu para perceber que o mesmo é riquíssimo em informações, onde as mesmas norteiam o trabalho da escola com relação ao AEE, de maneira geral. proposição de educação para autonomia, a tecnologia assistiva como
Bom, mas vamos antes de tudo definir Tecnologia Assistiva. Necessita verificar junto aos responsáveis da criança. Aprenda técnicas de gamificação, programação e metodologias ativas para despertar a paixão pela Matemática. São exemplos práticos de atendimento educacional
A metodologia STEAM propõe uma abordagem transdisciplinar para trabalhar uma das disciplinas mais assustadoras para o estudantes: a matemática. Em resumo, podemos definir os objetivos do Atendimento Educacional Especializado em 7 etapas: 1º- Identificar as necessidades de alunos com deficiência, transtorno do espectro autista ou altas habilidades / superdotação. A busca pelo estabelecimento de parcerias é mais efetiva que o confronto. Coisas como o horário que o aluno se alimenta (o que ele come), dorme (sozinho ou com alguém), brinca (onde, de que e com quem), quem toma conta dele quando está em casa, são todas coisas pertinentes. Atendimento Educacional Especializado As salas de Recursos Multifuncional, funcionam no contra turno da unidade, integrada ao Atendimento Educacional Especializado (AEE), são desenvolvidas funções e atividades que auxiliam no aprendizado do aluno. Os alunos com deficiência física, intelectual, visual, auditiva, múltiplas, transtornos do espectro autista (TEA) e também alunos com altas habilidades / superdotação são público-alvo do Atendimento Educacional Especializado. Pensando nisso, gravei uma aula muito especial sobre DOSVOX para professores que ainda não conhecem a ferramenta. Sou professora do AEE. do Desenvolvimento, A Educação Especial na
É direito do aluno cego estar matriculado em uma escola comum próxima de sua residência. O fato é que, se todo estudante que possui necessidades educacionais especiais tiver acesso a um atendimento educacional especializado de sucesso, irá inegavelmente progredir em seu aprendizado. Obrigado Meire! Nessa perspectiva, a formação inicial e continuada deve subsidiar os profissionais, visando à/ao: Superação do foco de trabalho nas estereotipias e reações negativas do estudante no contexto escolar, para possibilitar a construção de processos de significação da experiência escolar; Mediação pedagógica nos processos de aquisição de competências, por meio da antecipação da organização das atividades de recreação, alimentação e outras, inerentes ao cotidiano escolar; Organização de todas as atividades escolares de forma compartilhada com os demais estudantes, evitando o estabelecimento de rituais inadequados, tais como: horário reduzido, alimentação em horário diferenciado, aula em espaços separados; Reconhecimento da escola como um espaço de aprendizagem que proporciona a conquista da autonomia e estimula o desenvolvimento das relações sociais e de novas competências, mediante as situações desafiadoras; Adoção de parâmetros individualizados e flexíveis de avaliação pedagógica, valorizando os pequenos progressos de cada estudante em relação a si mesmo e ao grupo em que está inserido; Interlocução permanente com a família, favorecendo a compreensão dos avanços e desafios enfrentados no processo de escolarização, bem como dos fatores extraescolares que possam interferir nesse processo; Intervenção pedagógica para o desenvolvimento das relações sociais e o estímulo à comunicação, oportunizando novas experiências ambientais, sensoriais, cognitivas, afetivas e emocionais; Identificação das competências de comunicação e linguagem desenvolvidas pelo estudante, vislumbrando estratégias visuais de comunicação, no âmbito da educação escolar, que favoreçam seu uso funcional no cotidiano escolar e demais ambientes sociais; Interlocução com a área clínica quando o estudante estiver submetido a tratamento terapêutico e se fizer necessária a troca de informações sobre seu desenvolvimento; Flexibilização mediante as diferenças de desenvolvimento emocional, social e intelectual dos estudantes com transtorno do espectro autista, possibilitando experiências diversificadas no aprendizado e na vivência entre os pares; Acompanhamento das respostas do estudante frente ao fazer pedagógico da escola, para a aquisição de conhecimentos e o desenvolvimento de competências, considerando a multiplicidade de dimensões que envolvem a alfabetização, a resolução das tarefas e as relações interpessoais, ao longo da escolarização; Aquisição de conhecimentos teóricos-metodológicos da área da Tecnologia Assistiva, voltada à Comunicação Alternativa/Aumentativa para estes sujeitos. (BRASIL, 2011). de tecnologia assistiva exclusivamente na sala multifuncional
Sou professora do ensino especial em Angola e tem sido um desafio enorme pra mim. Copyright © 2021 UNISINOS. Pode ser sugerido pelos especialistas uma terapia ABA, por exemplo, para ensinar ao aluno a olhar para a professora, ficar sentado e se comunicar verbalmente quando algo o estiver incomodando. professor que atua neste serviço educacional deve ter
Sempre buscar nos alunos que atendermos o seu melhor desempenho é o melhor caminho a ser seguido, crendo em capacidades e em suas habilidades e cpnstruir aprendizagem e novos conhecimentos. espacial, A Educação Especial na
É fundamental que os professores trabalhem em conjunto, pois o aluno é um ser único e indivisível. (AEE) é um serviço da educação especial que identifica,
2º- Elaborar plano de atuação de AEE propondo serviços de acessibilidade ao conhecimento. O estudante ou responsável deve acessar o SUCEM para efetivação da matrícula na escola comum indicada pela SEE. É chamado de Atendimento Educacional Especializado (AEE) o conjunto de recursos, atividades e metodologias pedagógicas que visa atender alunos portadores de necessidades especiais no período de contraturno escolar. O Atendimento Educacional Especializado, também conhecido pela sigla AEE, é um dos serviços prestados pela educação especial para atender aos estudantes com deficiência, com transtornos globais do desenvolvimento e com altas habilidades/superdotação, que devem estar matriculados em escolas comuns do ensino regular. Então procuro fazer pesquisas pra organizar o meu planejamento. Até as provas passaram a ser feitas utilizando o computador, onde a menina podia escrever suas respostas sem problemas. 4# Organizar no AEE os recursos pedagógicos e de acessibilidade para os estudantes público-alvo da educação especial. Como fazer? sou deficiente visual e estou em um trabalho de monografia e certamente esta experiência fará parte de meu trabalho. O que muitos desconhecem é que não é o professor da escola comum que precisa ser especialista na deficiência do aluno. Estou atuando como Professora do AEE e tudo q estou lendo aqui está me ajudando muito. A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva define que a função do Atendimento Educacional Especializado é identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade para a eliminação de barreiras em prol da plena participação dos estudantes com deficiência, Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD) e altas habilidades . Uma professora de educação infantil de uma turma de Pré II sabe que um de seus alunos é diferente dos demais. §1° Haverá, quando necessário, serviços de apoio, especializado, na escola regular, para atender às peculiaridades da clientela da educação especial. Como professora estou sempre pesquisando e tentando auxiliar o aluno e a família. No ensino colaborativo, dois ou mais professores compartilham a responsabilidade de planejar, de implementar o ensino e da disciplina da sala de aula, podendo ocupar a mesma sala de aula. Isso porque ele também abrange a educação de autistas, altas habilidades ou superdotadas. Gostaria de saber da Equipe Itard, se vocês já tem algum poste falando sobre o AEE em sala de aula, nos moldes de tutoria, não no contraturno. 7# Organizar no AEE os recursos pedagógicos e de acessibilidade para os estudantes público-alvo da educação especial. O que precisa ser compreendido, em primeiro lugar, é o caráter complementar ou suplementar do AEE, pois, a partir da PNEEI, o atendimento substitutivo não é mais admitido. E se a secretaria de educação do meu município diz que não tem como atender? CONHEÇA POSSÍVEIS CAMINHOS PARA CONSTRUIR O SERVIÇO. O que é uma Sala de Recursos
Os dados coletados pelo professor de AEE durante o estudo de caso de cada discente subsidiarão a definição dos objetivos deste atendimento, bem como as atividades que serão realizadas. Se a escola é pública, a melhor estratégia é procurar a Secretaria de Educação local para averiguar se existe a possibilidade de o serviço passar a ser oferecido lá mesmo, por meio da instalação de uma Sala de Recursos Multifuncionais (SRM). Obrigada. promovendo a ruptura de barreiras que impedem ou
elabora, e organiza recursos pedagógicos e de
Muito obrigada! Práticas inclusivas: onde os professores mais erram adaptando atividades na sala de aula? Conheci vcs por um post no facebook convidando para semana do prof do AEE. Amando esses cursos do Instituto Itard. E ainda mais podendo contar com o apoio do Instituto Itard e sua colaboração Leandro. Incidindo na organização dos sistemas de ensino o projeto orienta o Atendimento Educacional Especializado nas salas de recursos multifuncionais em turno oposto ao freqüentado nas turmas comuns e possibilita ao professor rever suas práticas à luz dos novos referenciais pedagógicos da inclusão. Quanto mais profunda for sua análise da vida do aluno, mais fácil será compreendê-lo e, consequentemente, ajudá-lo. É docente de educação inclusiva no Centro Universitário Senac e ministra cursos de formação na área para professores e gestores. A capacidade de dar educação de qualidade para alunos com problemas de saúde, que, antes impendiam que esses alunos pudessem ser inseridos no ambiente escolar de maneira inclusiva. Postagem é de excelente qualidade, formações claras, objetivas e de fácil compreensão. Obrigada, gentee é claro q oprofessor tem sim q buscar conhecimento . comunicação alternativa, os recursos de acessibilidade ao
Obrigada Leandro por sua contribuição em minha prática. A coisa é séria. A tecnologia assistiva envolve hoje várias
DADOS INSTITUCIONAIS Nome da escola: Escola Estadual Rodrigues Campos Professor(a) de AEE: Elisangela Gonçalves Professor(a) de apoio (ACLTA): Diretor(a): Especialista:. De acordo com a definição proposta
Estudantes sem laudo médico podem se matricular no AEE? de entendimento sobre o que é a deficiência e especialmente
Quando não há Atendimento Educacional Especializado na própria escola, é preciso tomar providências. Licença Creative Commons BY-NC-ND 2.5. (Orgs.). É dever do estado ofertar para escolas todos os recursos que precisarem para atender a seus alunos. Acesso em: dia mês ano. O mesmo se aplica a escola particular. A mudança
Esse programa foi desenvolvido na UFRJ, é brasileiro, em português e GRATUITO. Érica. Excelente texto, você fala com propriedade do assunto, realmente conhece a realidade e sabe como melhorá-la. Saiba mais sobre o curso AEE do Portal IDEA logo abaixo. § 2º O atendimento educacional especializado deve integrar a proposta pedagógica da escola, envolver a participação da família para garantir pleno acesso e participação dos estudantes, atender às necessidades específicas das pessoas público-alvo da Educação Especial e ser realizado em articulação com as demais políticas . O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é um programa que reúne diversos recursos pedagógicos e de acessibilidade para atender necessidades educacionais específicas. Muitas vezes os profissionais da educação “não querem” sair da comodidade do seu planejamento para auxiliar o professor de AEE e trabalhar juntos na construção do mesmo. Especializado - AEE. Nosso trabalho é um desafio diário. Assim sendo, o atendimento educacional especializado (AEE) é um serviço realizado por educadores. Perspectiva da Inclusão Escolar. No entanto, considerando o caráter interativo e interdisciplinar de sua atuação em relação à sala de aula na qual cada um dos alunos atendidos está matriculado, é fundamental que o professor do AEE tenha facilidade para trabalhar de modo cooperativo. trouxe um entendimento muito amplo PARABÉNS. Dê uma olhada em algumas importantes atribuições: 1# O professor especialista do AEE deve identificar as NEE; definir,implementar, liderar e apoiar a implementação de estratégias de flexibilização; realizar a adaptação curricular, bem como os procedimentos didáticos pedagógicos e práticas alternativas; e trabalhar em equipe. para que somente ali o aluno possa utilizá-lo. Ou seja, ele abarca um conjunto de ferramentas para facilitar o processo de aprendizagem de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento (TGD) e altas habilidades ou superdotação. Conteúdo para quem quer inovar em sala de aula. Para todos os casos, a educação nunca deve ser segregada. A função do Atendimento Educacional Especializado (AEE) na inclusão educacional, Tempo de leitura: O AEE é um atendimento realizado por um professor de educação especial que identifica as barreiras existentes na escola comum que impedem ou dificultam a convivência, o desenvolvimento e a aprendizagem dos estudantes com deficiência, transtornos no desenvolvimento, altas habilidades e superdotação. Olá! professor Leandro… muito obrigada pelo seu artigo excelente!! PLANO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO - PAEE. Com o auxílio de um professor a realidade dessa menina mudou, pois o computador foi levado para a sala de aula e utilizado para para fins de exercícios, atividades e avaliação. Seu objetivo é eliminar as barreiras que possam obstruir o processo de escolarização de estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. Foi de muito aprendizado. Falando em planejamento, olhe abaixo o e-book gratuito do Plano de Desenvolvimento Individual para você fazer download. conhecimento aplicado para resolução de
A cada leitura deste post ,fico mais encantada com a Educação Inclusiva. 1 ed. deficiência visual, baixa visão e cegueira, A Educação Especial na
No entanto, é importante esclarecer que o laudo não é obrigatório para que o aluno seja atendido. Acho que você e o ITARD chegaram em minha vida num momento muito especial, em que venho questionando o meu trabalho de AEE, o que eu faço, como faço e porquê faço. Quem trabalha com tecnologia assistiva sempre recorre à clássica frase da diretora do Suporte Nacional de Pessoas com Deficiência da IBM, Mary Pat Radabaugh: “Para as pessoas sem deficiência, a tecnologia torna as coisas mais fáceis, porém, para as pessoas com deficiência, a tecnologia torna as coisas possíveis”. O professor solicita recursos para a direção da escola, que por sua vez solicita para a secretaria municipal de educação. Qual a lei que mostra que o aluno especial ,dependendo das condições, ñ pode passar de ano ? Ex: deficiência intelectual e física. Portanto, os suportes não podem se sobrepor ao direito à educação. São considerados recursos de Tecnologia Assistiva, portanto, desde artefatos simples, como uma colher adaptada, uma bengala ou um lápis com uma empunhadura mais grossa para facilitar a preensão, até sofisticados sistemas computadorizados, utilizados com a finalidade de proporcionar uma maior independência e autonomia à pessoa com deficiência (GALVÃO FILHO, 2009b). Obrigado e fiquem com Deus ! hoje um problema de ordem social e tecnológica e não
e atuação nas atividades, nas relações, na comunicação
DE ATENÇÃO ÀS DIFERENÇAS. Uma dúvida: um aluno matriculado na escola particular que não oferece AEE pode ser matriculado no AEE da escola pública? preparação e disponibilização ao aluno de material
abaixo os livros que lhe ajudarão entender este tema. toda a criança diagnosticada com Autismo tem direito ao AEE, ? A Educação 5.0 é um movimento que defende a inserção das novas tecnologias ao processo pedagógico das escolas. Duplicado 32. Adorei esse artigo,escrito com propriedade de conhecimento,Onde apresenta ótima ferramenta no atendimento Educacional Especializado,pois detalha com clareza os direitos de nossos edúcandos a uma educação de qualidade inclusiva para todos que precisam. 12. I - Deficiência: Considera-se pessoa com deficiência aquela que tem impedimento de longo prazo de natureza física, mental e intelectual ou sensorial, o qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas. É assegurado o Atendimento Educacional Especializado ao estudante com deficiência e Transtorno do Espectro Autista (TEA). informação sobre o que é mais apropriado para suprir a sua
apoio à inclusão escolar, envolvendo a participação da família, das áreas da educação, saúde, assistência social, dentre outras, para a formação dos profissionais da escola, o acesso a serviços e recursos específicos, bem como para a inserção profissional dos estudantes. Seu aluno parece não ter um diagnóstico, isso dificulta o atendimento educacional especializado. Clique aqui para participar do Curso Grátis de DOSVOX na Inclusão Escolar! Gostei muito do artigo, no entanto quero trazer uma contribuição para os professores regentes de turma, visto que atuo como tradutor intérprete de Libras em sala de aula de ensino regular, embora os alunos com necessidades especiais tenham o direito dos benefícios de sala AEE no contra turno, o professor regente não está isento de sua responsabilidade no processo de aquisição do conhecimento de “seu” aluno, o que vejo em todas as escolas que trabalhei são alunos largados em um canto da sala porque o professor regente acredita que a responsabilidade é da sala AEE. O objetivo do AEE é complementar a formação do aluno através de recursos de acessibilidade, serviços e estratégias que façam que não existam barreiras no desenvolvimento da aprendizagem e na . Trabalhar com educação inclusiva não é fácil. O atendimento educacional especializado
Já pensei em voltar pra sala de aula regular mas não sei bem se é isso o que quero. Fiz uma leitura superficial, mas vou me aprofundar na integra! Segundo o conceito proposto pelo Comitê de Ajudas Técnicas, da Secretaria dos Direitos Humanos da Presidência da República: Tecnologia Assistiva é uma área do conhecimento, de característica interdisciplinar, que engloba produtos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivam promover a funcionalidade, relacionada à atividade e participação de pessoas com deficiência, incapacidades ou mobilidade reduzida, visando sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social (GALVÃO FILHO et al., 2009, p. 26). da tecnologia assistiva também evolui saindo da concepção
5 min, Educação Inclusiva: Desafios e Práticas Pedagógicas, Aceito que meus dados de contato sejam salvos, Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, O que faz o Atendimento Educacional Especializado (AEE), Porque a instituição de ensino deveria oferecer o AEE na sua grade curricular, A importância do AEE para a educação inclusiva, Tecnologias Assistivas que devem existir no AEE, As responsabilidades do professor que atua no Atendimento Educacional Especializado, A formação necessária para o professor atuar no Atendimento Educacional Especializado. 4o […] § 1o Considera-se discriminação em razão da deficiência toda forma de distinção, restrição ou exclusão, por ação ou omissão, que tenha o propósito ou o efeito de prejudicar, impedir ou anular o reconhecimento ou o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais de pessoa com deficiência, incluindo a recusa de adaptações razoáveis e de fornecimento de tecnologias assistivas. Você vai saber um pouco mais sobre este assunto neste texto. Confira os últimos artigos sobre inovação, metodologias de ensino e aprendizagem e carreira docente que preparamos para você. No caso da educação infantil, em que pode haver período integral, o atendimento educacional especializado ocorre concomitantemente ao período em que as crianças estão nas instituições. – Esse aluno não tem condições de acompanhar as aulas, ele precisa de uma ajuda especializada que eu não posso oferecer. Parabéns! O Atendimento Educacional Especializado muitas vezes é deixado em segundo plano, como uma sala apenas de reforço, com um conteúdo simplificado sem análise prévia das necessidades de cada criança ou adolescente, o que é uma inverdade. DADOS DO(A) ESTUDANTE. O acesso desses estudantes ao ensino regular é realizado mediante “serviços e adaptações razoáveis”, como diz na Lei. A política surge da necessidade de atender ao público com algum tipo de deficiência. Mas não pára por ai. Obrigada por compartilhar seu material! mostram-nos que os impedimentos de participação em
A organização e a administração
Obgda. Havendo ainda a possibilidade de ser realizado em centros de AEE da rede pública ou de instituições comunitárias, confessionais ou filantrópicas sem fins lucrativos devidamente organizadas de acordo com as normativas legais. Olá João! A construção da Escola Inclusiva é um desafio para todos. Perspectiva da Inclusão Escolar. Faça parte de nossa comunidade de professores que amam e apoiam a educação especial e inclusiva! São e a Quem se Destinam (80kB). Rico conteúdo! Parabéns Leandro! olá gostaria de citar também excelente artigo, como eu faço. O que são as Salas de Recursos Multifuncionais (SRM)? O Atendimento Especializado (AEE), ou educação especial, é uma categoria de ensino regular para melhor atender àquelas pessoas com deficiências, transtornos ou que possuem necessidades de comunicação. Nesse trecho abaixo você cita que “o professor do AEE realiza a adaptação curricular”. Os centros de Atendimento Educacional Especializado devem cumprir as exigências legais estabelecidas pelo Conselho de Educação do respectivo sistema de ensino, quanto ao seu credenciamento, autorização de funcionamento e organização, em consonância com as orientações preconizadas nestas Diretrizes Operacionais. Participar da elaboração do regimento interno da unidade educacional, bem como do Projeto Político-Pedagógico. execução de uma atividade necessária e pretendida por uma
É interessante deixar claro que o aluno com deficiência PODE SIM levar tecnologia assistiva para a sala de aula comum. O atendimento pode ser em uma sala de recursos multifuncionais, ou seja, um espaço organizado com materiais didáticos, pedagógicos, equipamentos e profissionais com formação para o atendimento às . ou mobilidade reduzida, visando sua autonomia,
É de vital importância a inclusão significativa desses alunos em sala de aula, principalmente no aspecto social e no desenvolvimento da autonomia do aluno. Ano Letivo PROFESSORA: PROJETO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO. As Salas de Recursos Multifuncionais (SRM) são espaços localizados em escolas de educação básica onde se realiza o Atendimento Educacional Especializado (AEE) para os estudantes público-alvo da educação especial. É claro que cada aluno é único e não existe receita pronta para atender a todos de forma genérica. O Atendimento Educacional Especializado é uma parceria profissional entre um especialista psicólogo, fonoaudiólogo, entre outros, que atuam no apoio de pedagogos, professores e alunos para desconstrução de barreiras de aprendizagem que possam existir. E acredito que como a grande parte envolvida no processo, nosso grande intrave está na falta de preparação da equipe escolar e também na grande maioria, familiar, que se sentem perdidos no trato das mais diversas deficiências elencadas no nosso cotidiano. O atendimento educacional especializado (AEE) é um serviço da educação especial que identifica, elabora, e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade, que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas" (SEESP/MEC, 2008). Para o atendimento adequado ao estudante público da Educação Especial é importante que o estudante esteja frequentando as aulas para que a escola possa elaborar o Plano de Desenvolvimento Individual (PDI), no qual a escola fundamenta o processo educacional do estudante, suas capacidades e deficiências, habilidades e competências já desenvolvidas e as suas necessidades de recursos de acessibilidade. Muito bom o artigo. Contudo, ainda é necessário que compreendamos de fato qual o papel do professor do AEE, que tem como um de seus espaços de atuação a sala de recursos multifuncionais (SRM). A leitura foi excelente, para revisitar os conceitos. Conteúdo de autoria de Mara Lúcia
O atendimento educacional especializado (AEE) é a mediação pedagógica que visa possibilitar o acesso ao currículo pelo atendimento às necessidades educacionais específicas dos alunos com deficiência, transtorno do espectro autista (TEA) e altas habilidades ou superdotação, público da educação especial, devendo a sua oferta constar do projeto pedagógico da escola (Decreto nº 7.611/2011), em todas as etapas e modalidades da educação básica. + AEE e sala comum: trabalho colaborativo para a inclusão Muito bom o artigo! dos desafios de aprendizagem na escola. Planejamento e organização do atendimento educacional especializado considerando as características individuais de cada estudante que apresenta transtornos do espectro autista, com a elaboração do plano de atendimento objetivando a eliminação de barreiras que dificultam ou impedem a interação social e a comunicação. Disponível em:
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